儿童教育鲁迅很重视
作者:亚博全站APP官网登录 发布时间:2022-03-13 00:56
本文摘要:鲁迅很推崇儿童教育,他在儿童教育方面的识见和实践中,为我们教育儿童获取了准确的理论,竖立了光辉的典范,十分有益教育工作者,更加有益父母。 鲁迅童年拒绝接受的是封建制度腐化的旧教育,道出了封建制度教育制度对儿童的蹂躏,因此,他敦促社会各方面注目儿童问题,关心儿童的教育。早在1918年公开发表的《狂人日记》里,鲁迅就借狂人之口向全社会收到了“呐喊孩子”的呼声。以后,他也仍然为下一代的健康成长而呼喊努力奋斗。

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鲁迅很推崇儿童教育,他在儿童教育方面的识见和实践中,为我们教育儿童获取了准确的理论,竖立了光辉的典范,十分有益教育工作者,更加有益父母。    鲁迅童年拒绝接受的是封建制度腐化的旧教育,道出了封建制度教育制度对儿童的蹂躏,因此,他敦促社会各方面注目儿童问题,关心儿童的教育。早在1918年公开发表的《狂人日记》里,鲁迅就借狂人之口向全社会收到了“呐喊孩子”的呼声。以后,他也仍然为下一代的健康成长而呼喊努力奋斗。

直到去世前不久,还愤于《申报》上“儿童专刊”的信口雌黄,不作杂文《立此存照》(七)展开驳斥。他抨击那种只管多生孩子而又不忘教养责任的人,锐利认为:“虽然 人口众多 这一句话,很可以紧了眼睛轻视,然而这许多人口,之后只有在尘土中逃难,小的时候,不把他当人,大了以后,也做不了人。”    他十分注目儿童文学事业的发展,敦促社会为儿童获取更多更好的读物。

为此,他特地翻译成出版发行了大量国外的杰出儿童文学作品,点评给国内的儿童读者。《爱人罗先珂童话集》、《小约翰》、《表格》等世界儿童文学名著在国内的广泛传播,汇聚了他不少心血。

鲁迅虽然不是儿童文学家,但他曾致力于中国儿童文学事业的发展,并回应做出了根本性的贡献。    鲁迅沉痛解读并认同孩子们天真烂漫的心理。

他说道:“孩子是可以敬服的,他经常想起星河以上的境界,想起地面下的情形,想起花卉的用处,想起昆虫的言语,他想要飞来上天空,他想要藏身虾穴……”他指出,对五光十色的大大自然充满著了反感的好奇心、求知欲,这是儿童更大的特点,而发展这一特点的更佳办法是游戏。他说道:“游戏是儿童的 正当行为,玩具是儿童的天使。”如果违反儿童爱玩的天性,真是就是残忍的精神杀害。所以他编写散文《风筝》,以极为悲痛的心情,对自己年轻时曾蛮横地干预小弟弟放风筝,并将风筝毁坏的不道德深深祈祷,对自己杀害儿童天性的事实做到了诚恳的评估。

    他十分讲究儿童的玩具,留意寓教于乐。他经常把香烟图片和锡纸分得孩子们玩游戏,并为他们用彩色油光纸做到“小人”画人头。

海婴降生之后,无论工作多整天,他总要取出时间来与海婴玩乐;每次外出,一定要到当地的玩具摊上,为孩子挑选玩具。他给海婴自由选择的玩具备洋铁做到的陀螺、小算盘和木匠工具等,除了趣味性外,还兼具知识性、科学性。海婴讨厌上了集邮,鲁迅也老大着搜集邮票,供海婴玩赏。    家庭是孩子的 所学校,父母是孩子的 任老师。

鲁迅因此十分侧重家庭教育。1919年10月,他曾不作了《我们现在怎样做到父亲》的文章,主张“父母对于子女,应当完善的产生,竭力的教育,几乎的和平”。他指出,一个好的父亲,应当解读儿童,教育儿童,认同儿童,因为“子女是即我非我的人……因为即我,所以更加应当尽教育的义务,转交他们拥立的能力;因为非我,所以也不应同时和平,全部为他们自己所有,成一个独立国家的人。

”鲁迅自己就是一个好父亲,一个好老师。许广平在《难过的纪念》一书中,很详尽地讲解了鲁迅先生对海婴的教育,指出鲁迅“给与他的教育是:顺其自然,极力不多给他压制,甚或不愿多拂逆他的青睐,除非在极不能容忍,近于不合理的某一程度之内。他自己生长于大家庭中,一切戕贼儿童天知道待遇,受得 浅,忘记 真为,意味著不愿让第二代再行滋味他蒙受的一切。

特别是在是普通所谓礼仪,把小孩子教教成木头人一样,闻了人都不肯声响的拘拘为仁,他是恨不愿令海婴如此……如果我们拢了,海婴来驳斥,他是相亲地领洗的。”鲁迅赞成毒打式的教育方法,赞成把孩子“反抗得瘟头瘟脑”,他曾劝说青年们,不要学爱打孩子的爹爹们的样子,“将来上了年纪,不要随意打孩子。

不过孩子也不会有错处的,要只想地对他说道。


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