名师课堂教学观摩心得体会---学名师教学精髓 创自己教学特色
作者:亚博全站APP官网登录 发布时间:2021-11-21 00:56
本文摘要:9月19日,我有幸到场了民乐县第四届名师课堂的培训学习,聆听了吴莉、马莉、陈丽媛三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短,但学到了许多新的知识,明白了大师的课堂风范,受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受: 一、注重课前相同,拉近师生间的距离 课前交流是课堂教学的热身运动,融洽的交流是课堂乐成的基础,也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流,让学生的身心愉悦,以丰满的热情、亢奋的斗志投入学习中。

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9月19日,我有幸到场了民乐县第四届名师课堂的培训学习,聆听了吴莉、马莉、陈丽媛三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短,但学到了许多新的知识,明白了大师的课堂风范,受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受:   一、注重课前相同,拉近师生间的距离  课前交流是课堂教学的热身运动,融洽的交流是课堂乐成的基础,也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流,让学生的身心愉悦,以丰满的热情、亢奋的斗志投入学习中。

每位教师上课前都与学生交流课本以外的话题,以缓解学生的紧张感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。   二、精彩的导入,使教学历程环环相扣课堂上孩子们个个生龙活虎,源于老师生动的预热和富厚多彩的种种教学运动,使学生真正在体验、分享学习运动,而教师的角色转变了,学生的角色也就主动转变了,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充实体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。

追念在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴地坐在那里听,只是在听老师讲,而他自己并没有真正到场到学习中来,即即是老师在课堂上设计了“小组互助”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的努力性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。三位老师在课堂上给学生富足的空间,让孩子们自主交流、展示结果、相互质疑,在互助、交流、质疑中主动学习,获取知识息争决问题的能力,经由自己的实践获得知识。

   三、诙谐滑稽的教学语言,活跃课堂气氛诙谐是师生相同的催化剂。教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。陈丽媛老师在课堂教学中始终用诙谐、诙谐的语言与学生交流,看似搞笑,其实滑稽中蕴含智慧,平实中体现深刻,课堂中趣话连珠,诙谐诙谐,笑声连连,气氛轻松,不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间,他平易近人、与学生交朋侪的这种课堂语言艺术有效构建了师生相同的桥梁。

她在饰演自己的角色的时候,从不把自己看成父老、学生的尊长,而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和互助者。《解决问题计谋》本是一节枯燥的数学课,可在陈老师滑稽诙谐加肢体语言的点拨下,整堂课充满欢声笑语,最大限度调动了学生的注意力和兴趣,让学生快乐着、探索着、并时刻体验着乐成的快乐。   四、从简朴的课堂中体现价值   吴莉老师提出的“追求简朴而有价值的课堂教学”让我印象深刻,也将是我一直不会停止思考的问题,带着问题听了《优化》这堂课,感受到了吴老师课堂的“简朴”,更感受到了名师的风范。

简朴并非是一般意义上的简朴,简朴是对教学的本质有着清醒认识之后的返璞归真。简朴课堂要让教学、课堂变得简朴,简朴的实际上是最不简朴的,它充盈着教师的智慧,寻求简朴的历程实际上也是一个教学能力不停提升的历程;简朴的实际是最为深刻的,是对文本深刻解读之后的深入浅出,是对学生深入相识之后的准确掌握,是对经心预设之后即时生成的正确引导。简练是一切艺术成熟的标志。

课堂教学的历程自己是简练化的一线贯串,简练的课堂结构是引领学生直达灵魂的历程和捷径,是一种令所有老师憧憬和追求的课堂境界。   五、经心设计数学问题,提高了教学的有效性  听了马莉老师的《比力巨细》,感受很兴奋,课上得太完美了,课上解决了许多问题,始终一环紧扣一环。在课堂教学中,合理创设情境,不仅能够引发学生学习的兴趣,资助学生明白课本内容,加深印象,提高教学效率,而且能叫醒全体学生的认知系统,拓展思维,成为学习的主人。

课堂40分钟,始终牢牢地抓着学生的眼球,每一道题的引导很是到位,点拨亲切自然,而且充实思量到学生的认知起点和原有水平。听了马老师的课,我感受到有效的数学课堂教学不再是我们以往所追求的“高质量”、“高密度”、“高强度”的课堂,也不是空有“以学生为中心”的平常而谈的形式化教学。真正的有效不仅体现在知识的掌握上,还体现在兴趣的造就上,让学生对数学发生兴趣,自主地到场探究运动。

   总之,在这短短的两天时间里,我近距离地接触了名师,他们都用自己的智慧诠释着理想的课堂,用精炼的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、智慧的语言、高明的调控能力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞叹。他们的课堂教学和专题讲座,犹如一盏指路的明灯,给我以后的教学指明晰偏向,引发了我对小学数学教育全新视觉的思考,为我的课堂教学增加了大量的名贵履历。希望以后类似的运动还能有时机到场,我会将学到的履历运用到自己的课堂教学中,不停提高自己的教学水平。


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